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20 de December del 2025 a las 15:20 -
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El INEEd presentó informe sobre la restricción de celulares en el Colegio Santa Elena: mejora la atención y la socialización
El Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEEd) publicó recientemente el informe Percepciones sobre la medida de restricción del uso de celulares en el Colegio Santa Elena. El estudio analiza el impacto de la política de
El Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEEd) publicó recientemente el informe Percepciones sobre la medida de restricción del uso de celulares en el Colegio Santa Elena. El estudio analiza el impacto de la política de "no uso" del dispositivo durante la jornada escolar en educación media básica, implementada desde 2025 en las sedes de Montevideo y Lagomar.

La normativa establece que los alumnos de 7.°, 8.° y 9.° deben depositar sus dispositivos en un "estacionamiento de celulares" al ingresar y retirarlos al finalizar el día3. Los resultados del estudio, que combinó técnicas cuantitativas y cualitativas, revelan un apoyo masivo a la iniciativa:

  • Familias: Un 94% de los hogares consultados respalda la restricción. Los beneficios más destacados por los padres son la mejora en la concentración (95%) y la convivencia (91%).

  • Docentes: El 73% está de acuerdo con la medida. Observan mejoras significativas en la atención y participación (87%), la socialización (83%) y el clima de aula (63%).

  • Estudiantes: El 45% reconoce que presta más atención y aprende más. Además, el 65% percibe una mayor relación con sus pares en recreos y comedor.


 

Impacto en el aprendizaje y la convivencia

El informe destaca que incluso estudiantes que presentaban notas bajas o dificultades de atención valoraron positivamente la medida tras notar mejoras en sus calificaciones. En los espacios comunes, los testimonios indican un aumento de la conversación "cara a cara" y los juegos, reduciendo el aislamiento.

Sin embargo, la percepción varía según el grado. Mientras que en 7.° se vive como algo "razonable", en 9.° existe una visión más crítica, vinculada a la experiencia previa de uso en el centro y a una mayor sensación de ansiedad por utilizar el dispositivo al salir.


 

Desafíos pedagógicos y ciudadanía digital

A pesar del éxito en la convivencia, el INEEd identifica tensiones logísticas. La falta de acceso inmediato al celular genera desafíos en actividades que requieren búsquedas rápidas, fotos o videos, lo que sobrecarga la demanda de recursos informáticos del colegio.

Como conclusión, el informe sugiere que la restricción es un paso positivo para el clima escolar, pero debe complementarse con:

  1. Fortalecimiento de recursos tecnológicos alternativos.

  2. Habilitación de usos puntuales cuando aporten valor pedagógico.

  3. Formación en ciudadanía digital para trabajar la autorregulación, la seguridad en redes y el ciberacoso.



 

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