La segunda parte de la entrevista mano a mano con @gesor del Sebador Sebastián Sabini del MPP (Frente Amplio) está dedicada íntegramente al capítulo educación y su relación con la LUC, el legislador da su posición respecto de lo establecido en los 135 artículos que se procuran derogar por el movimiento que impulsa el SI y también algunos aspectos generales de la educación.

Desde quienes impulsan el SI uno de los titulares que se han tirado es que la LUC privatiza la Educación Pública, a lo cual desde el Gobierno y los impulsores de la campaña por el NO señalan que no es así, ¿cuál es la versión de alguien que ha trabajado en esta temática en materia legislativa?
"Como ocurre en otros aspectos, la privatización de la Educación que plantea la LUC, no es como se podía pensar en la década de los '90, si tú me has escuchado a mi hablar, yo nunca dije que la LUC privatizaba la Educación, la Escuela Pública no va a tener un cartel de Escuela Privada, eso no va a pasar.
La LUC debilita la Educación Pública y de eso no tengo ninguna duda y fortalece la Educación Privada, vamos a ver cómo.
En primer lugar modifica organismos que toman decisiones políticas e incluye a la Educación Privada para concertar políticas.
Nosotros decimos que es inconstitucional y viola la laicidad, es inconstitucional porque viola las autonomías de los entes de la Educación, y viola la laicidad porque hace muchos años nuestro país decidió separarse de la Iglesia, por lo tanto deja afuera las políticas públicas de la órbita religiosa, la mayoría de las instituciones educativas son de carácter confesional, son religiosas.
Es privatizador porque vuelca recursos de la Educación Pública a la Educación Privada, establece un sistema de becas para formación docente, que perfectamente pueden ser dirigidas a la Educación Privada, que es Formación en Educación de nivel universiario, hasta ahora, la única Formación en Educación de nivel universitario es de carácter privado y además introduce lógica de carácter empresarial en las instituciones educativas, esto es lo que los especialistas llaman privatización endógena, es un poco técnico el término. Se trata de lógicas de competencia, de selección por personal, de metas. Esto nos lleva a una forma de educación que pueden ser perversas, un docente debe cumplir determinadas metas de rendimiento o de egreso de sus estudiantes; un director de un centro puede decir "vos me gustás, vos te quedás en mi equipo, vos no, vos no me gustás", puede llegar al clientelismo, al amiguismo, son cosas que son peligrosas y que tenemos que preservar. En este sentido estoy convencido que la LUC debilita la Educación Pública.
Además la LUC es contraria a la participación social, esto es muy difícil de rebatir, como lo ha dicho el propio Presidente del Codicen, además violando la Constitución, pero dejemos eso de lado".

¿Y ésto no es lo que se dijo durante la campaña electoral tanto por el Partido Nacional primero y por la coalición después? Que la Educación iba a ser dirigida por los políticos y no por los representantes de los sindicatos, eso fue parte del discurso electoral, se anunció.
"Eso esconde una realidad, el Poder Ejecutivo nunca dejó de tener la mayoría ni en el Codicen ni en los Consejos Desconcentrados, se construyó la idea que los representantes de los trabajadores, que siempre fueron minoría en los consejos eran los representantes de los sindicatos y eso no es así, son los representantes de los trabajadores, en algunos casos fueron de las listas sindicales y en otros casos no, y el mejor ejemplo es el propio Robert Silva, que fue electo por los trabajadores a ocupar el cargo de consejero en el Codicen y no era de la lista sindical. Se construyó una idea que los sindicatos estaban trancando a través de los consejos que no es real, porque en Primaria, el Consejo tiene tres miembros, dos electos por el Poder Ejecutivo y uno por los trabajadores, que podía ser o no del sindicato y en segundo lugar que se incumplió el propio Compromiso por el País que firmaron los partidos de la coalición de gobierno, decían que se iban a mantener los consejeros, mantuvieron los consejeros sólo en el Codicen, los otros los quitaron, es como decir una verdad a medias, pero además los mantuvieron, quitándole potestades. Al final tuvimos elecciones, tenemos consejeros donde las listas del Gobierno fueron derrotadas como nadie se esperaba, por las listas apoyadas por los sindicatos de la educación, pero los dejaron como si fueran floreros, porque no sólo están en minoría como antes, si no que tienen menos capacidad de incidir en las políticas. Los errores o la falta de avances en el pasado, no son achacables a los sindicatos, serán errores que cometió el Frente Amplio, ahora, con la LUC, ¿resolvieron esos errores? No lo hicieron, llevan dos años y la elección de los cargos docentes ha sido la peor de la historia, tuvieron que volver para atrás la efectividad de los directores, hubo gente que se quedó sin cargo, hacian el llamado, lo cortaban, lo volvían a hacer para atrás, tuvimos recortes de horas, tuvimos recortes de horas de coordinación, tenemos menos grupos que antes, menos salario que antes, ¿qué problemas de la educación resolvió la LUC? Ninguno. Vayan a ver lo que dicen algunos especialistas del ámbito educativo como Pablo Cayota, que ha sido sumamente crítico con los gobiernos del Frente, o el mismo Tabaré Fernández también un académico muy crítico con los gobiernos del Frente Amplio, que fue el que señaló la gravedad del artículo que elimina la obligatoriedad.
Lamentablemente se construyó un discurso en donde existe la idea que los sindicatos son los que gobiernan la educación que no es cierto, los que gobernaron la educación, fueron los partidos políticos y los trabajadores participaban en minoría en esos consejos, nunca tuvieron el poder de decisión si no estaban de acuerdo con una decisión podían votar en contrar, como lo hicieron en algunas ocasiones, pero no a través de las herramientas de los consejos".

La reforma de la educación ¿es mucho más profunda y tiene que ver con aspectos políticos, más allá de sacar o no a los representantes de los trabajadores? Porque el Frente Amplio estuvo en tres períodos de Gobierno. 
"Tenemos diferentes ópticas a si se hicieron las cosas bien o mal, hay ejemplos en los dos lados. Ocultar que se fundó la UTEC, que la matrícula en el Interior pasó de los 3.000 estudiantes de la Universidad de la República, a 20.000, que se aumentaron las carreras, los postgrados, las sedes. Que aumentó la cobertura en 3, 4 y 5 años, que se redujo la brecha entre pobres y ricos, que hoy tenemos mucho más posibilidades de estudiar que antes, que se aumentaron las becas, los boletos, y un montón de dispositivos para apoyar a los estudiantes, no quiere decir ver que tenemos enormes problemas en el egreso.
Hablar que estuvo todo bien, o que es un fracaso, es un error, desde mi punto de vista, las dos visiones, tenemos desafíos sí, ¿cómo vamos a salir adelante? ¿Qué decisiones debe tomar Uruguay para mejorar su educación? Hasta hace poquito se hablaba que había que llegar al 6% (del PBI) incluso el actual Ministro lo decía, ¿per cómo decidimos las cosas? ¿Va a ser sólo el Gobierno el que va a llevar adelante la transformación educativa? ¿Con loss docentes en contra, con las familias en contra, con los estudiantes en contra, con toda la oposición política en contra? O precisamos la grandeza que tuvo nuestro Presidente Mujica, que convocó a dos acuerdos educativos nacionales y sentarnos todos a hacer los acuerdos mínimos para las transformaciones que necesitamos. Si el camino es la Educación Pública, fortalezcamos la Educación Pública, porque no puede haber educación desfasada de un proyecto de desarrollo nacional, la educación no puede estar peleada con el mundo del trabajo y eso no quiere decir, como dijo un legislador al que aprecio mucho aunque no es de mi partido, mercantilizar la educación. Porque si las empresas necesitan técnicos para manejar la maquinaria, seguramente la educación va a tener que dar esa formación y no quiere decir que mercantilicemos la educación...".

¿Es el camino que procura seguirse con la UTEC? 
"La UTEC en la cual fui parte de quienes redactamos ese proyecto, tenía la misión de juntar la producción y la academia, para agregar valor a la producción nacional y en buena medida lo ha hecho. La UTU tiene muchos cursos en este sentido, la propia UdelaR ha hecho esfuerzos en los últimos 20 años para acercarse al sector productivo...".

Pero tenemos un serio problema en Secundaria...
"Sin dudas, cuando un estudiante te dice para qué está estudiando estamos en problemas, esto no lo va a resolver el Partido Colorado y el partido Nacional solos y lamentablemente en la LUC se cerró la puerta, porque cambió algunas definiciones que señalan que la educación tiene que basarse en el desarrollo de las competencias. Esto en el mundo educativo es un debate muy profundo, pero para simplificarlo, significa si los niños y los adolescentes deben aprender a interpretar un texto o tenemos que enseñar en base a los viejos contenidos, es decir Segunda Guerra Mundial, Democracia Griega, y en el mundo educativo esto no está saldado, entonces ¿cómo si en el mundo educativo esto no se saldó se salda en una LUC? Es un error, porque las reformas que no tienen participación, no hacen carne en la gente, el Gobierno se equivoca porque más que vencer, tiene que convencer y en la ANEP existen proyectos educativos que trabajan bajo esa modalidad y los docentes estaban muy contentos. Ahora, si te impongo que debes educar bajo ese formato y no te acerco las herramientas para hacerlo, seguramente las cosas no van a salir bien, y esa es la preocupación que tenemos.
Creemos que los docentes son parte de la solución y no del problema, así como los estudiantes y las familias y la LUC por ejemplo elimina la convocatoria al Congreso de la Educación, porque dice "podrá ser convocado como máximo una vez por período". Elimina a los estudiantes de los consejos del centro, porque se decía ponemos en el centro a los estudiantes pero parece que no están en el centro, porque si van a ser un actor más del centro educativo y no los que estamos priorizando. Tiene todo este enfoque que para nosotros es muy perjudicial para la Educación Pública".

Fotografías y video Enzo Ortega Photography

A los lectores de @gesor que realizan comentarios, en particular a quienes ingresan en la condición de incógnito, no se molesten en hacer comentarios ya no son publicados debido a que no dejan registro de IP ante eventual denuncia de alguna persona que se sienta dañada por ellos.
Igualmente reiteramos lo que hemos escrito en anteriores oportunidades, que pueden referirse con la dureza que se entienda pertinente pero siempre dentro del respeto general y no discriminando ni agraviando, o con expresiones que de alguna manera inciten a la violencia. Los comentarios son una herramienta maravillosa que debemos preservar entre todos.

Quiere comentar esta noticia?

* Campos obligatorios

* Nombre: * Correo Electrónico: * Comentario: * Caracteres