AFESSOR continúa con las medidas de lucha por mejoras presupuestales para la Educación. Este miércoles los docentes de Secundaria de Soriano, ocuparon el Liceo 2 "Luis A. Zanzi" de Mercedes, donde dialogaron con @gesor.

El Presidente de la Asociación de Funcionarios de Enseñanza Secundaria de Soriano, Prof. Oscar Donatti comenzó ubicando el estado de situación, "tuvimos otra reunión del Consejo de Salarios, donde participó el CODICEN, los sindicatos de la enseñanza, el Ministerio de Economía y Finanzas y la Oficina de Planeamiento y Presupuesto, la propuesta que planteó el Gobierno no nos dejó para nada conformes, no nos dio nada.

Argumentan que la situación mundial y regional de la economía estaría en receso, no creciendo lo que crecía en el pasado. Nosotros consideramos que va a crecer, no en el mismo nivel que venía haciéndolo, va a seguir creciendo, según los economistas del Instituto Cuesta Duarte un 15% en el quinquenio y que 2015 y 2016 serían los años con menos crecimiento, por debajo del 3%".

Lo que el plantea el gobierno, "es que tendría la posibilidad de darnos, como se venía haciendo hasta ahora el aumento del IPC por el medio de la banda y a fin de año, considerar darnos el resto que faltare para completar la inflación del año. La otra solución que nos da es que de haber aumentos reales los mismos estén atados a metas. Nos preguntamos qué son esas metas, a las cuales quieren atar los aumentos salariales". 

Consideran -los docentes- "que esas metas serían que pasen más alumnos de grado sin importar su calidad educativa, ese sería un punto que tendrían que aclararnos".

Por otro lado este acuerdo "sería solo por dos años, y dentro de dos años deberíamos volver a la lucha por mejores condiciones de trabajo y un porcentaje del PBI que se acerque a ese 6% mínimo que aspiramos para ANEP – UdelaR".

Por su parte el Prof. Pablo Rodríguez dijo que cuando se habla de inversión, "como lo dijo el Presidente (Tabaré Vázquez) en Dolores, justamente elegimos este liceo para mostrarles la inversión de la que habla el Presidente, la situación en que se encuentra el liceo, hay algunas partes que están en estado calamitoso, no sé a que hace referencia con inversión, no la veo". 

En cuanto a la autocrítica "está relacionada con esa famosa inversión de la que hablaba el Presidente. Los docentes hoy en día para poder lograr un salario más o menos digno, tenemos que recurrir al pluriempleo o multiempleo, vivimos corriendo de aquí para allá, salimos de un liceo, vamos a la UTU, salimos de la UTU y vamos al otro liceo y en esas condiciones se hace imposible realizar una labor docente adecuada, hay que planificar una clase que lleva tiempo, pensar que recursos van a utilizar para tratar de motivar a los chiquilines, un montón de trabajo que lleva tiempo. Vas a hacer un planteo, determinado tipo de evaluación, hay que ir a la casa a corregir las evaluaciones y ¿en qué tiempo si estamos todo el día corriendo de un lado para el otro por tres pesos? Es imposible".

Consultado si se sienten internamente conformes con la forma en que están enseñando, Rodríguez expresó que "en la situación actual en la que estamos trabajando es imposible, yo no me siento para nada conforme, en otras circunstancias, en otras situaciones, con un sueldo acorde, pienso que podría dar mucho mejores clases, estoy convencido, pero en la situación actual no nos queda más remedio, Elijo, o mantengo a mi familia o doy clases más o menos como la gente, la elección mía pasa por ese lado y yo soy un trabajador, tengo mi familia. Cuando hablan que se ha hecho suficiente inversión, no sé cuál es, acá pueden ver el estado de este liceo, en lo edilicio la inversión no aparece, en la parte de los sueldos acá seguimos reclamando, no sé cuál es la inversión a que se hace referencia".

Por su parte la Prof. Yenny Barreiro añadió que "con respecto a inversión, en el caso de Mercedes hace años que venimos esperando por el cuarto liceo, que sería una solución sobre todo para la superpoblación de grupos, está el lugar donde va a ser, y en esa esquina sigue habiendo un terreno baldío donde no hay ningún avance y eso también perjudica la marcha de las clases". 

Sostuvo que no es lo mismo "en mi caso, Educación Física, en este liceo no tenemos un espacio dentro de él para poder realizar las actividades, estamos fuera de él, en un lugar lejano, donde no tenemos la seguridad necesaria para dictar las clases. Si nos pasa algo, algo normal como la caída de un alumno, se nos complica muchísimo, en cuanto a los materiales didácticos, una pelota para 25 o 30 chiquilines en un grupo, cuando en el mismo momento hay más de un docente dictando clases, en el mismo espacio, muchas veces compartiendo las clases, no nos alcanza, es imposible que el chiquilín se vaya con un aprendizaje cuando en una clase de 45 minutos puede llegar a tocar una o dos veces una pelota, puede llegar a tener la atención o la corrección del profesor, un minuto al día. Tenemos que valorar eso, qué atención le puedo prestar a un chico que pueda rendir muchísimo, si en realidad estoy con él un minuto de una clase, porque tengo que atender a otros 34 más". 

Concluyó manifestando que "inversiones y metas no nos quedan claras, no podemos aceptar que se nos diga van a ganar más si pasan todos los chiquilines, entonces no estamos hablando de una calidad educativa".